"O fato de se apresentarem como “jornalísticos” faz com que esses programas escapem da classificação indicativa de horários para determinadas faixas etárias do público telespectador. Passam a qualquer hora oferecendo às crianças e jovens um festival de ódio e violência. Na verdade, de jornalismo têm pouco. São programas de variedades, espetacularizando fatos dramáticos da vida real com tentativas até de fazer um tipo grotesco de humor", afirma o sociólogo e jornalista Laurindo Lalo Leal Filho em artigo publicado na Revista do Brasil, edição de outubro de 2015.

“Não há mais desculpas possíveis para a nossa incompetência em alfabetizar”, afirma Priscila Cruz, fundadora e diretora executiva do movimento Todos Pela Educação, em artigo publicado nesta quinta-feira (24) no site Época Online. De acordo com ela, a alfabetização pela qual todos nós precisamos lutar para que seja universalizada no nosso país é: ler pra aprender. “Esse é o significado de estar plenamente alfabetizado”.

Artigo publicado nesta quinta-feira (10) no Blog do Instituto Alfa e Beto (IAB) aborda a importância da leitura no desenvolvimento da criança. Um estudo divulgado em agosto no periódico Pediatrics (uma das principais publicações sobre Primeira Infância do mundo) mostrou como o cérebro das crianças reage ao escutar uma história.  Com ajuda de ressonância magnética, os pesquisadores conseguiram observar que ao escutar um adulto lendo, crianças de 3 a 5 anos de idade ativavam uma parte do cérebro voltada à integração multissensorial, que integra som e estimulação visual. “Isso significa que elas conseguiam ver a história dentro de suas cabeças, mesmo que durante o teste elas estivessem apenas escutando a leitura e sem poder ver as ilustrações”, aponta a pesquisa.